看到孩子们沉浸在运动的喜悦里，张刚说，“就是通过这样的阳光体育实践，带领学生在这样一所运动空间相对局促的学校里，慢慢树立了‘以体树人、健康育人’的理念，让全员爱上体育的同时，我们也能够从中发现有天赋的苗子，进行重点培养▸一是课外时间（每天放学后和周末全天），体育场馆从门可罗雀到人潮涌动、一位难求“姚基金”发起人姚明认为，体育能让孩子“长出”领导力，教会孩子们自我导航、自我管理李远宏主持并实践的《全员化、课程化、常态化：大幅度、大面积提升小学生体质的16年校本探索》荣获国家级教学成果二等奖蔡崇信公益基金会秘书长李海市介绍，基金会在早期推广体育教育时，曾尝试过邀请专业教练上体育课、捐赠体育器材等方式，但发现效果甚微
在许多学校，体育装备往往受到冷落，课间十分钟运动得不到保证“体育给我们带来最大的好处是挫折教育，”她谈到了自己作为运动员的“下半场”，在漫漫求学路上，她找到了自己的“打法”，以颠覆体性的创新收获了更多“兴趣悦动”主打健身微视频，依托信息资源平台实现学生自主健身同时，每一个班级上都购买了丰富的学生喜爱的体育运动器材，有绳子、毽子、乒乓球、羽毛球、沙包、皮筋等等
2018年，他通过公开招聘，以高层次人才的身份出任坪山外国语学校校长“在家里和家人做一顿饭，与家人交流，参与社会实践，这些都是教育的一部分“一品”指的是一个体育项目，“一班一品”指各班级自主选择体育项目，并进行个性化设计，围绕走、跑、跳、投掷、攀爬、滚翻、球类、民间体育等几大块，进行创编，充实到阳光体育活动中据介绍，第三届蔡崇信以体树人校长计划自2021年11月启动，历时超过1年时间，经过网络报名、材料初筛、视频访校、实地走访、专家评审等环节，最终评选出10位获奖者在全员体育、以体树人的理念下，张刚带领团队创建了星少年体育俱乐部，开展“1+X”体育运动项目，即每学段一项必选体育运动项目，加上X项选学的运动项目
师资、场地、器材……除了硬件和软件，学校体育的开展还面临着传统意识的转变比如引进了多个校外俱乐部，提供了更专业的训练途径，带动了学校体育教师教学水平；把学校的庭院、平台、屋顶、连廊全部开发成体育运动场地，走出教室便是运动场……目前，宜城小学每年学生参加的各级各类大小比赛有1000场左右，浓厚的体育氛围让师生都动了起来参与研讨会的嘉宾学者一致认为，一校之长，就是学校的守门人她认为，体育带来最大的好处之一是挫折教育，教会人们如何去面对输，“今天赢了不等于明天能赢，保持敬畏，这是以体树人的意义
在有5000多人的金沙小学，我们倡导每个老师都是体育老师，从小课间到大课间，从校园到家庭亲子打卡运动，只要精心设计，生活中处处皆运动“教育绝对不是去占有孩子的头脑空间，而是通过体育让身体强壮，让他们头脑的空间扩展到无穷之大“体育老师也是心理健康老师，体育的意义就是从失败中学习怎么走出来，学习怎么样克服挫折其中，10万元资助给个人、10万元用于影响力打造、30万元作为体育教育基金用于所在学校，助力入选校长持续提升领导力和影响力”蔡崇信感慨，体育为他人生许多关键时刻提供了能量和支持